《遛猫逗狗查查案》全本免费阅读 aishu55.cc

本来以为小孩吵架的事情能告一段落，一周后，单亦去老于那边拿案件证据的时候，刚好碰见岑笑。

单亦看了看日期，星期三。

“小孩怎么没去学校？”她问老于，“好不容易换来的入学机会，不读了？”

有小孩在场，老于手里都没拿烟杆，但不太适应手里没东西，就换成了两个核桃，看起来和寻常老头没什么两样，喝茶，盘核桃，外加操心自家小孩。

他把证据交给单亦：“在学校和人闹别扭了，不肯去学校。”

岑笑坐在旁边低头自顾自玩玩具，就像是听不见大人的谈话一样。

她刚好搭好了个积木城堡，单亦用手指将城堡戳倒，惹来小孩的瞪视。

看来不是没反应。

“还是为了宿舍那事？”单亦帮忙给城堡盖了个屋顶，“处理的怎么样了？”

“还能怎样？就是不肯去学校。”老于叹了口气，斟茶，“过来喝茶。”

“老师说要过来家访，我这边也不方便。你说我要不在白区买栋别墅？你在白区那边学校有关系吗？”

他说着，话题就扯远了，很显然，也不怎么把这件事情放在心上。

小孩吵架打打闹闹，常有的事情，不用太在意。只是，自家小孩总要宠着的，既然不愿意去，大不了就换个学校。

这份宠爱，这份肆无忌惮，依靠的是赌场的财富和人脉。而这些，又是建立在无数家破人亡尸骸上。

单亦不对此发表意见，席地而坐，也跟着岑笑一起搭积木，搭建了一个小房间，四张床，看起来和105宿舍布置差不多。

岑笑看了一眼，将所有积木都用手圈住，转动身子，背对单亦。

“小孩还挺有个性。”单亦心想。

但她面上却是一脸忧愁地念叨：“可以再给我一块积木吗？我还剩最后一个床没有搭好。”

“房间里根本就不需要这么多床。”岑笑指指自己的城堡，“两张床就够了。”

单亦逗小孩：“为什么要两张？城堡里不就只有你一个人住吗？”

岑笑抿嘴不说话。

单亦伸手‘偷’了块积木拼上，还不忘开导小孩：“是不是还要留一张床给你的好朋友呀？”

“她根本就不想和我做朋友。”岑笑低头喃喃自语。

“你都没问过她，你怎么知道。”

“我就是知道。”

“行行行，你知道你知道。”

感觉到被敷衍的岑笑提高音量，超大声说道：“我就是知道！”

“那你说说，你怎么知道的？”单亦也跟着坐直。

岑笑哼了一声，别别扭扭的，倒也把事情经过说清楚了。

上周李老师把蒲工接回学校，蒲工很积极的修复寝室关系，将三个人叫到一起，把寝室卫生工作重新安排了下。君君负责拖地，岑笑负责倒垃圾，她自己负责扫地以及整理内务。

但第二天，君君就借口不会拖地，让蒲工帮忙。

到第三天，君君就直接说她学不会拖地，什么都没干，最后还是蒲工去拖地。

第四天还是这样。

第五天的时候，岑笑也不想干活了，没去倒垃圾。

第六天，责任心爆棚的蒲工做不出也撂挑子不干的事情，一个人承担起宿舍的所有清扫工作。反正她一个人住的时候也是全部都要干的。

第七天，岑笑看不下去了，和君君大吵了一架，然后又和来劝架的蒲工吵了一家，气愤跑回家了。

第八天，老于给岑笑出了个主意，让她回学校揍君君一顿。

第九天，岑笑回学校就把君君按在地上打了一顿，闹出的动静不少，最后三人都被请到老师办公室，一人写了一份检讨书。

第十天，蒲工一个人把寝室清扫工作包圆，岑笑认为蒲工这个行为背叛了友谊，然后就和人大吵了一架，独自一人跑回家了。

了解事情原委的单亦看向旁边盘核桃的无辜老人。

老于：“看我干嘛？我教的不对吗？”

果然，一个熊孩子身后总有一个更混蛋的家长，关键是这个家长还理直气壮的觉得自己没做错。

“像面粉厂里有工人偷懒不干活，那就揍一顿或者不给工资就能解决。”

老于说完，反思了一下自己：“学校里和工厂不太一样，得暗地里下狠手，不能让老师抓到。”

单亦：......

教的很好，下次别教了。

这事情总得解决，单亦站起：“刚好我要去医院一趟，顺路把小孩带回学校？”

老于没意见：“叫上孙英发，李老师说让家长去学校一趟。”

行吧，家长外包，责任也外包。尽管知道是身份不方便的原因，但单亦总觉得自己的拳头蠢蠢欲动。

从办事处离学校更近，孙英发早就在校门口等着了。

岑笑一下车就扑进了孙英发怀里，看得出来她比较依赖和信任眼前这个大哥哥。

孙英发抱着小孩，让她坐在臂弯里，另一只手还不忘去要单亦手里提着的重物。

“给我吧，这些东西也重。”

有免费的劳动力，不用白不用，单亦将书包、零食和水果全都一股脑扔给他。

考虑到孩子们隐私和自尊心，李老师特意安排在会议室见各位家长。

单亦两人按着发来的地址找来推开门，发现会议室已经坐满了，还意外看见一张熟悉面孔——泰阳。

他发现单亦在看她，朝单亦眨了眨眼睛。

副校长看见单亦，让出自己的位子，让单亦坐到最前面来。

“我就是路过。”单亦为了减少自己影响，扯了个谎，“章校长让我过来看看。”

副校长擦擦汗，解开西服外套扣子，坐下开始主持会议。

“今天叫来各位家长，主要是让大家坐在一起聊聊。”他起了个头，又将指挥权交给李老师，“事情的经过我们先来听听李老师怎么讲。”

李老师斯斯文文的，是个很认真的人，还特意写了一份稿子详细论述了事情的发生发展，基本和两个小孩所描述的事情经过差不多。

典型的三个和尚没水喝的故事，或者用更为专业的词汇来描述——社会惰化现象。

李老师最后总结，看向三个孩子和家长们：“事情的经过就是这样。我们请各位家长过来

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