《大明：我杨宪，真的治扬！》全本免费阅读 aishu55.cc

“没有冤枉我”

王玮低声呢喃道，抬头接着往下看去。

“事要人做，人要想把事做好，第一需要知识和技能，第二需要公正忠诚的性格。这世间的一切病况，分析起来，也就不外两种原因。

第一是许多必须干的事没有能力足以胜任的人去做，于是就丢下不去做，或是拉一些知识技能不够的人去做，做得有名无实，敷衍公事，等于不做。

第二是任事的人偶然也有能力很够的，只是没有公正忠诚的心地，处处为个人利害打算，不惜假公济私，贪污作弊，钻营侵轧，诈取浪费，于是举办的事业愈多，愈扰民害国，总之，做得比不做更坏。”

这一番话，可不仅仅用在教育上，各行各业，都能够完全适用。

令得杨宪这封信，格局一下子就高了。

王玮拿着报纸的双手，都有些颤抖，究竟是得要怎样的胸襟，才能写出这封足够让天下读书人都为之汗颜的信件来。

“人存则政举”王玮甚至忍不住轻声读起了下面的内容。

同一时刻。

京城，皇宫，太和殿。

朱元璋和朱标同样也在看这封杨宪写给天下读书人的信。

朱标开口念道：“人存则政举，人不存政就不举，这是古往今来的公例，无法可推翻的。

大明建国不过十年，如果将一个国家比作是一个人的话，那么大明就是刚刚牙牙学语，盘跚走路的孩子。

应该做的事很多，工商业要开发，水师陆军要建设，交通网要织得严密，财政要整理，衙门机构都要合理化——这一切谁都知道，谁都能谈。但是这些事真正做起来，千头万绪，人在哪里？”

是啊，人在哪里？

朱元璋也忍不住顺着想道。

这一封信，哪里只是写给天下读书人的，完全就是一份治国策啊！

朱标接着开口念道：“我们所缺乏的并不是人的数量，而是人的质料。如果没有先把人的质料变化过，其他一切且慢谈，谈亦等于空谈。变化人的质料正是教育的工作，也正是教师先生的工作。建设国家先须培养建国人，培养建国的人先须培养教师。

你尽管觉得这话无深文奥义——大道至理本来都无深文奥义——它却是颠扑不破的大道至理。”

“教育里头，孩子的教育是基础教育，有了健全的小学，才能有健全的高等教育，即大学教育。”

“小学教育应该是普及的，这就是说，应该是全体国民教育。”

杨宪在这一段话中，充分点明了教育对于大明的重要性。

教育重要，你们从事教育行业的教师自然也重要。

杨宪这一封信刊登出去后，整个大明数千万百姓都看在眼里。

杨宪是让整个大明社会，从上到下，包括从事教师行业的那些读书人，真正认识教师的地位。

而这就等于是解决了问题的一半。

正如杨宪这封信里所讲的那样。

“现在一般有志青年大半不愿意当教书先生，一半固然由于他们自己认识不清，还有一半也由于教师这个职业没有挣得它应有的高尚的地位。”

“想要改善如今大明基础教育工作，教师的训练、质料、地位、待遇都非提高不可。”

“在这一点上，我们已经在做。”

“大明首家培养老师的学校，扬州师范大学，现在已经正式成立，欢迎有志青年报名加入我们。”

“咱们国家，只要有多数有志青年肯以当小学老师为终生职志，有十年二十年的工夫，我们能把一切建国事业的基础都打得很结实，这并非一件很难的事。最要紧的是说做就要做，就要切实地做，不能再延误时机。”

“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在！”

“朋友，人生最大的快慰是精神上的快慰。精神上的快慰还有比我在这里所描绘的更真实、更深厚么？都说天下兴亡，匹夫有责。朋友，认清了小学教育对于国家民族的重要性，和它给你的精神上的快慰，你就应该有勇气与决心，把这件建国基础的事业当担起！”

落款是，一个终生教育者。

杨宪这封写给大明读书人的信，化用了后世著名的教育家，朱光潜老先生的文章。

这封信刊登发布后，整个大明为之轰动。

一时间，那些读书人，人人心中生出了一颗从事教育的心。

名利二字。

名排在利之前。

对于读书人而言，更是如此。

不说名垂千古，流芳百世了，很多读书人这一生求的就是一个身后名。

不然为什么会有那么多言官，明知赴死，也要直言上谏。

杨宪这封信，不仅写给读书人，更是写给天下人。

等于是告诉天下人，教师的伟大。

只要从事教育，就是为大明，为这个国家在奉献自己。

价值这就上来了。

到了这一步，杨宪相信这些读书人是不可能不上钩的。

当然了，正如杨宪信里所说，要提高教师的待遇，让其挣得属于它应有的地位。

愿意入扬州师范大学念书的读书人，杨宪不仅免去他们所有人的学费，而且还免费提供宿舍楼住宿。

对于经济困难者，学校方面甚至还提供简便的一日三餐。

而那些成绩优秀者，杨宪还会给他们发放奖学金。

顺利从扬州师范大学毕业的学生，工作包分配。

杨宪能够做的仅仅是提高扬州里头所有学校的教职员工待遇。

如果要推广全国的话，还得和朝廷方面商量。

毕竟如果范围是全国的话，所需要的资金和人手就太庞大了，还得是得有官方出面才行。

杨宪心里正想着此事。

没想到在太子朱标，已经直接找上门来了。

由此可见，杨宪这封公开信的影响有多大。

“杨卿，你可是又干了一件惊天动地，利国利民的大事啊！”朱标一见到杨宪，立马热情走了过来，脸上带着灿烂的笑容。

“太子殿下。”杨宪开口道。

“杨卿，在你之前，历史上可从没有想到过，开设一个机构专门用来培养教书先生。”朱标由衷赞叹道。

“尤其是师范二字，用的实在是点睛之笔，师者，人之模范也。”

杨宪开口道：“这世上老师的风评之所以会到如今这个地步，其中一个原因正是因为私塾先生们稂莠不齐，鱼龙混杂。通过师范大学的培训教育后，起码能够保证从这里出去的教师，能够达到一个最基本的合格水平。”

私塾先生虽然整体社会地位不高。

可由于学识、人格修养等的不同，私塾先生个体的社会声望也存在很大差异。

一些知识渊博、教学有方的私塾先生往往会获得较高的社会声望，如《滇志》所载江西人黄良卿，博学能诗，嘉靖间游宜云南，乡人延为师，一时士大夫多出其门。

有的私塾先生则是由于学识或人格方面的欠缺，不仅误人子弟，有时甚至洋相百出。明代田汝成在其《西湖游览志余》中载有一则流传颇广的笑话，大意如下：有个塾师在授《论语》时，将“郁郁乎文哉”念成了“都都平丈我”。当新来的塾师念成“郁郁乎文哉”时，学生都吓跑了。时人作诗嘲曰:“都都平丈我，学生满堂坐。郁郁乎文哉，学生都不来。”这类笑话极尽贬低嘲讽私塾先生之能事，显然有恶作剧成分，但不可否认，的确有相当一部分滥竽充数的私塾先生，误人子弟，在招致世人轻视的同时，也降低了整个塾师职业的社会地位和声誉。

“为了避免这种情况，以后所有在学校授课的老师，必须通过教师资格证考试，获取教师资格证。”

持证上岗，永远是保下限的最佳方法。

朱标听了连连点头。

“杨卿，还有一个问题，那就是这些扬州师范大学的学生，由谁来授课。”

毕竟是老师的老师，这点朱标不得不慎重。

杨宪开口道：“扬州大学的第一批师范生，将由我亲自指导，教学团队大部分都是扬州大学的毕业生。”

“扬州大学最老的那一批老师，以及后面这些毕业的学生，他们之中在特定学术领域取得一定成绩的人，我

【当前章节不完整】

【阅读完整章节请前往原站】

aishu55.cc

【退出畅读，阅读完整章节！】